Интеллектуально-развлекательной игрой «Что? Где? Когда?» завершилась неделя науки в школе…

В завершении недели науки для учеников 8, 9, 11 классов была проведена интеллектуально-развлекательная игра «Что? Где? Когда?». Участие в известной и всеми любимой игре «Что? Где? Когда?» не только знакомит детей с интеллектуальной игрой, но и вовлекает их в коллективный процесс мышления, использования накопленных знаний, не сверяясь с гаджетами. Используя метод мозгового штурма, команда из шести игроков («знатоков») ищет в течение одной минуты правильный ответ на специально подобранный вопрос.

Ребята разделились на 9 команд по 6 человек: «Узы гипотенузы» (8а), «Геймеры» (8б), «Сенат» (8в), «Импульс» (8г), «Первые» (9а), «СПб» (9б), «Кулебяко» (9в), «Метрологи» (11а), «Горе от ума» (11б).

Игра состояла из двух этапов: в первом этапе ребята боролись за выход в следующий этап, отвечая на 26 вопросов за ответы  командам начислялись баллы.

Игроки показали, что такое настоящая командная работа, сплоченность, игровой задор, умение слушать и уважать мнение друг друга. Участники игры активно участвовали в обсуждениях, проявляя находчивость и быстроту мышления, и блестяще справились практически со всеми заданиями!

Во второй этап прошли три команды: «Метрологи» (11А), «Горе от ума» (11Б), «Первые» (9А), в этом этапе баллы, заработанные в предыдущем этапе, не учитывались и команды должны были на скорость ответить на вопросы ведущего игры.

Интеллектуальная борьба принесла массу эмоций обучающимся, все хотели показать высокий уровень знаний и мастерство решения нестандартных задач.

Команда «Первые» (9а): Мохаммад Вахид, Корякин Александр, Кузнецова Диана, Иванова Анна, Саидова Фарангис, Мирошниченко Ляйсан по праву заслужили звание «Знатоки» игры «Что? Где? Когда?».

 

 

 

 

 

 

 

Победители и участники второго этапа, кроме бурных аплодисментов были награждены памятными подарками и сладкими сюрпризами.

Хочется особо отметить и поблагодарить команду ребят из 10 «У» класса, которые подготовили и провели данное мероприятие: Тимуш Владислав, Макаров Артем, Кушнаренко Иван, Климентов Михаил, Щеглов Артём, Цицхубая Георгий.

Для учеников школы прошла интерактивная лекция на тему «Нейробиологические основы психологии»!

🔬🧠 В рамках недели науки педагог-психолог нашей школы Алексеева Ксения Павловна провела увлекательную и познавательную интерактивную лекцию на тему «Нейробиологические основы психологии»! 🌟

📚 В ходе лекции, Ксения Павловна рассказала о теории адаптивной переработки информации, которая является одной из ключевых тем в доказательной психологии. Она поделилась интересной историей создания этой теории и привела ссылки на научные источники, чтобы ребята могли удостовериться в том, что психология — это научная отрасль. 📝🔍

😍 Один из слушателей лекции отметил: «Я благодарен Ксении Павловне за данное мероприятие. Было очень интересно послушать, узнать, что такое нейробиология и психология. Лекция помогла мне удостовериться в выборе своей будущей профессии!» 🎓🔬

Продолжается «Неделя науки» в нашей школе!

 

В пятницу состоялся необычный урок для девятых классов «Математика-царица наук» провела этот урок Громова Светлана Рафаильевна, учитель математики высшей квалификационной категории, руководитель методического объединения учителей математики школы.

Обычно на уроках ученики учат новые правила и формулы. Но на этом уроке они расширяли горизонты. Как? Через математику! Оказывается, с математикой можно связать свою будущую профессию.

Например, греки считали, что математику надо изучать, чтобы познать мир. Римляне для того, чтобы измерять земельные участки. А в современном мире, по вашему мнению, в каких отраслях и профессиях нужна математика?

Сферы, где нужна математика, буквально везде и всюду. Чтобы построить

дом, выплатить зарплату, рассчитать дозировку лекарства, проехать тысячи километров или разработать навигатор. Математику по праву называют Царицей наук. Ведь без математики невозможно представить развитие химии, физики, медицины, инженерии, технологий и программирования. И надо сказать, что профессий, связанных с математикой гораздо больше, чем мы можем себе представить. О многих из них ребята поговорили сегодня на уроке. Думаю, не надо объяснять, что математика — основной предмет для учителя информатики или учёного-математика. Впрочем, так же, как и для любого инженера. А кстати, знаете ли вы сколько инженерных профессий существует?

Это невероятно, но их более 50! В аэрокосмической отрасли, в сельском хозяйстве, в медицине и химической отрасли, в строительстве и электротехнике, в машиностроении и промышленности этот список огромен!

Чтобы на свет появился какой-то новый аппарат, нужно много учёных, разработчиков. И среди них обязательно окажется математик! Например, сейчас математики работают над созданием квантового компьютера, способного мгновенно решать задачи, на которые самое мощное современное устройство потратит годы. Математику нужно знать бухгалтерам и архитекторам, экономистам и продавцам, токарям, медикам и водителям. Сегодня нет такой области знаний, где в той или иной степени не использовались бы математические понятия и методы.

 

Вот что нам сказали ребята после урока:

«Сегодня мы узнали очень много нового о математике. О том, как много сфер нашей жизни она охватывает».

«Математику можно назвать ключом к любой науке. Химики вычисляют количество и соотношения веществ. Астрономы находят расстояние и размеры звёзд. Архитекторы рассчитывают прочности конструкций и количество материалов».

Списку где нужна математика нет конца. Благодаря математике созданы: мебель и космические ракеты, хлеб и самолёты, одежда, дома и многое другое».

 

День науки в нашей школе!

Вчера ярко и увлекательно прошел День науки в нашей школе!
Утренняя радиолинейка была посвящена юбилею Д.И.Менделеева.
Ученики 7, 8 классов подготовили газеты о метрологии, стандартизации и научных открытиях произошедших в годы ВОВ.

Ученики 5,6 классов  смотрели видео-лекцию из цикла великие имена России, посвященную Д.И. Менделееву. Старшеклассники из 10″М», 10″У», 11″А», 11″Б» разработали и провели интересные уроки для учеников начальной школы.

Активная группа учеников 10 «У» класса провела для ребят младших классов увлекательные опыты.
Предлагаем посмотреть небольшой видеоролик о прошедшем дне  https://vk.com/wall-101558841_4469

Мероприятия, связанные изучением  различных наук в школе продолжатся

 

9 февраля
Викторины по химии для учеников 8 классов
9 февраля
Тематический урок «Математика -царица наук» для 9 классов
12 февраля
Игра по станциям «Наука не для скуки» для 5 классов
12 февраля
Открытая лекция «Применение БАС в различных сферах» для 10-11 классов
13 февраля
Открытая интерактивная лекция «Нейробиологические основы психологии»
16 февраля
Интеллектуальная игра «Что?Где? Когда?»

 

 

8 февраля — День российской науки!!!

Наука – это сила, дающая прогресс, движение, развитие во всех сферах жизни: медицина, образование, экономика, производства. Открытия ученых выводят человечество на новый уровень жизни, повышая ее качество.

8 февраля 2024 года Российская академия наук празднует свое 300-летие.

День российской науки непосредственно связан с именем Петра I.

8 февраля 1724 года по его распоряжению был издан указ о развитии науки в Российском государстве. Он основал первую Академию наук и художеств

Этот день был учрежден в 1999 году Указом Президента Российской Федерации и призван подчеркнуть важность науки для развития страны. Президент России Владимир Владимирович Путин объявил 2022-2031 гг. Десятилетием науки и технологий.

Очень символично, что именно 8 февраля исполняется 190 лет со дня рождения Дмитрия Ивановича Менделеева, выдающегося русского ученого, интересного человека с непростой судьбой, который известен во всем мире благодаря своим изобретениям. Главным и наиболее известным открытием считается периодический закон и периодическая таблица, которую все знают, как таблицу Менделеева.

Дмитрий Иванович был не только химиком, он был очень разносторонним, увлеченным человеком и интересовался разными областями. О его исследованиях ходят легенды. В отечественной науке практически невозможно найти отрасли, которая не была бы связана с именем Дмитрия Ивановича Менделеева, например, проблемам переработки нефти он посвятил около 150 работ. Сегодня нефтедобывающая промышленность одна из ведущих в нашей стране. Благодаря работам Менделеева стали использоваться цистерны при перевозке нефти по железной дороге. Он разработал систему непрерывной перегонки нефти и доказал, что нефть не надо сжигать ради тепла – и говорил, что «сжигать нефть, все равно что топить печку ассигнациями». Доказал, что после выделения бензина/керосина остаются очень полезные для промышленности смазочные масла, благодаря чему Россия стала главным экспортером масел. Менделеев популяризировал нефтепроводы, без которых сейчас невозможно представить эту отрасль промышленности. Изобрел танкеры (ранее возили деревянными бочками на баржах), нефть стали заливать в трюм, благодаря чему она значительно подешевела. Еще одно важнейшее с экономической и политической точки зрения направление для нашей страны – исследование Крайнего Севера. И здесь вклад Менделеева также огромен. Он написал более 40 научных трудов об арктическом мореплавании. Им был намечен морской путь, проходящий вблизи Северного полюса. Его именем названы подводный хребет в Северном Ледовитом океане и научно-исследовательское океанографическое судно.

Почти за три века труд всех великих умов человечества дал миру множество научных открытий. Они сыграли существенную роль в развитии не только нашего государства, но и всей мировой цивилизации: первыми освоили космос, открыли биосферу, научили мир трансплантологии и сделали еще множество ключевых поворотов в развитии человечества.

В День российской науки 2024 проводят ежегодные конференции и слёты молодых и перспективных ученых в разных областях. В нашей школе с 6 по 18 февраля 2024 года организуются различные мероприятия для школьников.

  1. Выставка «Менделеев Д.И. Интересные факты из жизни ученого» — школьная библиотека.
  2. Конкурс стенгазет «Метрология в годы войны», для обучающихся 7-8 классов.
  3. Фестиваль видеороликов и презентаций: «Менделеев-химик»,»Менделеев – ученый»,»Менделеев-естествоиспытатель», «Менделеев – метролог», «Менделеев- педагог», «Менделеев-экономист», «Менделеев-мыслитель», для обучающихся 5-11 классов.
  4. Викторина «Д.И. Менделеев- химик и метролог», для учащихся 8 классов.
  5. Игровые уроки «Наука не для скуки», для обучающихся начальной школы.
  6. Научные перемены (демонстрация опытов, игры, викторины).
  7. предметный урок «Математика-царица наук», для учащихся 9 классов.
  8. Открытая интерактивная лекция «Нейробиологические основы психологии», для обучающихся 9-10 классов.
  9. Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?, для обучающихся 8-9 классов.

В рамках социального партнерства обучающиеся метрологического класса посетили Военно-космическую академию им. А.Ф.Можайского

Военно-космическая академия им. А.Ф.Можайского, социальный партнер нашей школы. Абитуриенты выбирают эту академию по многим причинам: интересное обучение, хорошее обеспечение, современные специальности востребованные на рынке труда, гарантированное трудоустройство, военные льготы.
Ученики 10″М» класса побывали на дне открытых дверей в академии. Ребята посетили музей с прототипами космических аппаратов и советской техникой предназначенной для космических полетов.
В один из кораблей ребятам разрешили залезть и на несколько минут почувствовать себя космонавтами. Музей произвел сильное впечатление!
После учащиеся посетили девятый факультет, побывали на его разных кафедрах. Сотрудники факультета рассказали как живут студенты, что изучают. Наших учеников удивил строгий распорядок дня, современные школьники к такому не привыкли, с другой стороны многих заинтересовал такой подход к организации жизни, ведь занятие учёбой и спортом без отвлечения на что то постороннее тоже интересный опыт.
Ребят удивило компьютерное обеспечение вуза. Все привыкли к импортной технике, но в академии процессоры российские, под названием Эльбрус. Они отлично справляются со всеми нагрузками. Кафедра военной метрологии старейшая в России.
Ребята отметили высокий уровень организации встречи и интересный рассказ преподавателей, увидели уникальное оборудование.
После посещения академии у всех ребят остались положительные впечатления и новые знания.
Мы благодарим Александра Николаевича Кравцова, к.т.н., доцента, начальника кафедры метрологического обеспечения вооружения, военной и специальной техники Военно-космической академии имени А.Ф. Можайского, за приглашение и проведенное мероприятие! Большое спасибо за интересную встречу!

 

Команда нашей школы под названием «Горе от ума» приняла участие в интеллектуально-игровой программе городского конкурса Klever “Петра творение”

Команда нашей школы под названием «Горе от ума» приняла участие в интеллектуально-игровой программе городского конкурса Klever “Петра творение”.

Конкурс проводится второй год. Школьные команды встречаются под крышей РАНХиГС для интеллектуального состязания. От нашей школы в этом году принимает участие сборная команда учащихся 10 и 11 управленческих классов. Одиннадцатиклассники — опытные бойцы, которые участвуют в конкурсе уже второй раз и рассчитывают только на победу!

Команда «Горе от ума» сформирована из учеников, занимающих активную жизненную позицию, стремящихся к знаниям и успеху. В команде очень важно уметь работать вместе и каждый из участников внес свой вклад в общее дело.

В первом бою ребята завоевали 2 место!
Сегодня, 1 февраля, состоялась математическая баталия. Задания тура были сложными, но ребята смогли завоевать бронзу!

Молодцы! Благодарим Марию Михайловну Афанасьеву и Наталью Сергеевну Сову за помощь в организации!
Пожелаем ребятам удачи на следующих этапах состязания!

 

А Вы знаете как кодировать и расшифровывать с помощью шифра Виженера?

31 января 2024 г. в рамках реализации профессионального минимума, обучающиеся 8А класса, посетили профессиональную пробу «Информационная безопасность телекоммуникационных систем/Спрячь дневник (использование шифра Блеза де Виженера»). Мероприятие проходило в Российском государственном гидрометеорологическом университете.
Шифр Виженера — это метод шифровки, в котором используются различные «шифры Цезаря» на основе букв в ключевом слове. В шифре Цезаря каждую букву абзаца необходимо поменять местами с определенным количеством букв, чтобы заменить исходную букву. Например, в латинском алфавите А становится D, B становится Е, С становится F. Шифр Виженера построен на методе использования различных шифров Цезаря в различных частях сообщения. Ребята учились кодировать и расшифровывать информацию с использованием квадрата Виженера. Ребятам очень понравилось это мероприятие. Было сложно, но очень интересно узнавать новое.

Ранняя профориентация в начальной школе

В рамках раннего профориентирования в 3а классе проводилось обучение по краткосрочной программе «Авиамоделист».

Юные метрологи многое успели за это время:
-Познакомились с историей авиамоделирования;
-Узнали, как называются части самолёта, и сдали зачёт по этой теме;
-Научились делать планеры по схеме в технике оригами;
-Изготовили объёмную модель по шаблону;
-Научились самостоятельно делать чертёж планера и изготавливать его из бумаги.

Время делиться своими знаниями!

Время делиться своими знаниями!

Попробовать себя в роли научного блогера вместе с конкурсом «Знаешь? Научи!» может каждый петербургский школьник.

Для это нужно записать видео со своим объяснением какой-либо научной теории, концепции или правила, и опубликовать его на сайте nauka.homo-science.ru . Продолжительность ролика — не более 3 минут: vk.cc/crsKR9.

Победители не только станут ближе к науке, но и получат увлекательные поездки, технику и сертификаты на образовательные курсы!

Конкурс проходит в рамках Десятилетия науки и технологий при поддержке нацпроекта «Наука и университеты», инициированного по поручению Президента России.

Темы и номинации

Для участия в конкурсе нужно загрузить ролик длительностью до 3 минут с объяснением какой-либо научной теории, концепции или правила на одну из следующих тем:

Естественные науки

  • Химия
  • Физика
  • Биология
  • Климат и экология
  • Новая медицина
  • Генетика и качество жизни

Информационные технологии и точные науки

  • Математика
  • IT-технологии
  • Робототехника
  • Искусственный интеллект
  • Кибербезопасность

Место человека во вселенной

  • Освоение космоса
  • Астрономия
  • Происхождение вселенной

Общественные и гуманитарные науки

  • Социология
  • Психология
  • Человек, природа, общество и технологии

Науки будущего

  • Новые производственные технологии и материалы
  • Энергетика будущего
  • Обеспечение безопасности: новые вызовы и угрозы
  • nauka_rules

Обмен опытом реализации проектов опытно-экспериментальной работы образовательных учреждений

16 ноября 2023 года в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования состоялся круглый стол для представителей региональных экспериментальных площадок образовательных учреждений Санкт- Петербурга на тему «Обмен опытом реализации проектов опытно-экспериментальной работы образовательных учреждений, связанных с выявлением, систематизацией и разработкой педагогических средств, позволяющих персонифицировать процесс поддержки личности обучающегося» административная команда нашей школы представила опыт работы Региональной инновационной площадки по теме  «Саморазвитие ученика как концепт персонификации образования».
Директор ГБОУ СОШ №237 Морарь Ирина Талгатовна, представила доклад «Выявляем – направляем – помогаем: система целенаправленного персонифицированного развития ребенка»
Заместитель директора по инновационной деятельности Пудова Ольга Станиславовна, представила доклад «Этапы опытно-экспериментальной работы. Первые успехи»
Методист, доктор психологических наук, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии Санкт-Петербургского государственного университета, Защиринская Оксана Владимировна представила доклад «Проведение пилотажного исследования на основе сформированного банка диагностических методик для последующей апробации результатов, полученных в ходе разработческого этапа».
С презентациями докладом можно познакомиться в разделе Инновационная деятельность

Ученики нашей школы приняли участие в деловой игре «Собеседование при трудоустройстве на работу»

Уверенно рассказывать, кем вы видите себя через пять лет и почему ушли с прошлой работы, бывает непросто. Но это не самое страшное. Страшнее, когда оказывается, что впереди еще одно тестовое задание и три собеседования: с эйчаром, руководителем и руководителем руководителя. И это в небольшую компанию.

Чтобы пройти все этапы отбора и показать себя с лучшей стороны, стоит к ним хорошенько подготовиться — об этом была деловая игра в которой приняли участие ребята, которые участвуют в краткосрочной программе «Стандарты будущего».

Школьникам рассказали, как компании подбирают сотрудников, какие вопросы задают и чего ожидают от потенциального сотрудника.

С ребятами разыгрывались кейсы, которые позволяют научится убедительно рассказывать о себе, отвечать на неожиданные вопросы и решать нестандартные задачи.

 

В нашей школе реализуется проект «Школа Минпросвещения России». Первые результаты.

Доступность качественного образования каждого ребенка в соответствии с его интересами является базовым принципом российского образования.

Наша школа одной из первых в Красносельском районе вступила в проект «Школа Минпросвещения России».

Магистральные направления и ключевые условия Проекта:

  • Знание: Качество и Объективность,
  • Творчество,
  • Профориентация,
  • Здоровье,
  • Воспитание,
  • Школьный Климат,
  • Образовательная Среда,
  • Учитель. Школьная Команда.

Для реализации проекта в школе была проведена самодиагностика. Мы оценили условия образовательной деятельности, организацию образовательного процесса и его результативность. Самодиагностика показала сильные и слабые стороны школы, было выявлено, что все ключевые показатели необходимые для вступления школы в Проект у нас имеются, также выявлены дефициты по трем магистральным направлениям проекта (творчество, профориентация, образовательная среда).

В августе на педагогическом совете были рассмотрены магистральные направления проекта «Школа Минпросвещения России», принято решение о ликвидации выявленных дефицитов по магистральным направлениям проекта:

  • увеличить число педагогических работников, которые используют сервисы и подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа»;
  • увеличить охват обучающихся общеобразовательной организации, принявших участие в социально-психологическом тестировании;
  • заключить договора о сетевом сотрудничестве для прохождения обучающимися профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих.

В настоящий момент 100% наших педагогов подключены к федеральной государственной информационной системе «Моя школа». Увеличено количество пользователей подсистемы «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа». Педагоги ГБОУ СОШ № 237 проходят курсы повышения квалификации, принимают участие в конференциях и профессиональных конкурсах. Обмен опытом, обсуждение имеющихся проблем, в том числе с применением ресурсов платформы Проекта, позволяют эффективнее выстраивать образовательный и воспитательный процессы в школе.

Наша школа является Региональной экспериментальной площадкой по теме «Саморазвитие ученика как концепт персонификации образования». К принципам построения персонализированной модели образования относятся познавательная мотивация, формирование гибких навыков одновременно с предметными (жесткими), выбор учеником уровня и темпа освоения содержания образования, организационно-координационная функция педагога. Подобная стратегия развития полностью совпадает с магистральными направлениями, предложенными Проектом «Школа Минпросвещения России».

В рамках формирования персонифицированной образовательной среды мы уделяем большое внимание профориентации обучающихся. В этом году в нашей школе реализуется Профминимум – это единый универсальный набор профориентационных практик и инструментов для проведения мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся, от уроков и занятий до практико-ориентированных мероприятий, таких как экскурсии на предприятия и участие в профессиональных пробах. Наша школа реализует профминимум на продвинутом уровне в 9-11 классах и на основном уровне в 6-8 классах.

В этом году наша школа в третий раз стала площадкой профориентационного форума «Стандарт будущего» — десять вузов встретились с обучающимися школ Красносельского района на базе нашей школы, рассказали о направлениях и особенностях обучения в ВУЗах, алгоритмах поступления в образовательные учреждения.

Участие в профориентационных встречах позволяет ребятам «Найти себя», понять, что им близко, интересно и чем бы они хотели заниматься в будущем. Подобные мероприятия помогают оценить собственные возможности, увидеть свои сильные и слабые стороны. Если для понравившейся специальности не хватает знаний или определенных личностных качеств, ребенок может проработать имеющиеся дефициты. Социальные партнеры школы готовы принимать на своих площадках заинтересованных ребят, помогать в развитии необходимых компетенций. Список социальных партнеров постоянно расширяется. Это не только СПО и ВУЗы, но и научно-исследовательские предприятия, предприятия реального сектора экономики.

Так, за первую четверть этого года было проведено более 20 мероприятий, направленных на знакомство с образовательными учреждениями высшего и среднего профессионального образования. Обучающиеся приняли участие в интеллектуальных соревнованиях разного уровня, охватывающих как техническое, так и гуманитарное и социально-экономическое направления.

Магистральное направление «Профориентация» успешно реализуется в ГБОУ СОШ 237 Красносельского района Санкт-Петербурга.

Для расширения персонифицированной среды наши педагоги разработали 12 краткосрочных программ дополнительного образования для 1-11 классов. Обучение по программам стартовало в сентябре и осуществляется по социальным сертификатам дополнительного образования. В следующем полугодии перечень краткосрочных программ будет увеличен, что расширит возможности саморазвития и самоопределения обучающихся, построения индивидуального образовательного трека.

Всестороннее развитие ребенка требует реализации его творческого потенциала. В отделении дополнительного образования нашей школы организовано 30 кружков различной направленности. Ребята во второй половине дня участвуют в творческих и технологических мастерских, играют в театре, учатся быть командными игроками и самовыражаются в литературном творчестве.

Обустройство нового стадиона и баскетбольной площадки расширили возможности школьников для занятий физической культурой и спортом и подготовки к сдаче физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Надеемся, что в этом году большее количество ребят попробует свои силы в этом направлении, ведь получение золотого значка ГТО является бонусом для выпускников при поступлении в высшее учебное заведение и дает дополнительные баллы за индивидуальные достижения, которые учитываются в рейтинге абитуриента.

В сентябре-октябре традиционно проводится школьный этап Всероссийской олимпиады школьников, в нашей школе все желающие ребята смогли попробовать свои силы в школьном этапе ВСОШ. За последние три года показатель участия учеников нашей школы увеличился в два раза, в этом году он составил более 600 обучающихся 4-11 классов. В настоящее время ученики, которые набрали необходимое количество баллов, приглашенные на районный этап ВСОШ.

В рамках работы инновационной площадки в конце первой четверти был проведен опрос среди обучающихся 5-11 классов «Я и уроки».

Детальный анализ ответов позволил выявить: предпочитаемые предметы, оптимальные формы и методы обучения, пожелания по организации школьной среды, причины, мешающие учиться, и факторы, повышающие мотивацию. Результаты опроса были рассмотрены на педагогическом совете, по итогам которого приняты управленческие решения, направленные на повышение мотивации обучающихся и качества образования в школе. В каникулярное время педагоги школы посетили рабочие конференции, на которых были представлены успешные образовательные практики по работе как с обучающимися, имеющими проблемы в обучении, так и с одаренными детьми.

Социально-психологическое сопровождение– это целостная система деятельности специалистов: педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда, ориентированная на поддержку эффективности деятельности участников образовательного процесса.

Ежегодно в школе проводится социально-психологическое тестирование обучающихся 7-11 классов — это обследование, которое позволяет выявить наиболее сильные и ресурсные стороны личности обучающегося, особенности его поведения в стрессовой ситуации.

В рамках работы региональной инновационной площадки нами сформирован банк диагностических материалов, которые в данный момент проходят апробацию.

Проведены родительские собрания, встречи с психологом, адаптационные мероприятия для учеников первых, пятых и десятых классов.

Воспитание — неотъемлемая задача не только семьи, но и школы.

Мероприятия, направленные на сохранение традиционных ценностей, преемственности поколений, развитие уважительного отношения к людям, гордости за свою страну и ее достижения, сохранение исторической памяти, проводятся в школе постоянно. Встречи с ветеранами, волонтерское движение, уроки от старших учеников младшим, здоровьесберегающие игры, почетный караул у Закладного камня – все это и многое другое формирует гражданина нашей страны.

Магистральное направление «Воспитание» реализуется в нашей школе в соответствии с федеральной программой воспитания и ценностными ориентирами

Санкт-Петербурга, особенностями регионального компонента.

Административная команда активно тиражирует опыт работы нашей школы, так в мае 2023 года директор школы Морарь И.Т. и заместитель директора по учебной работе Доронина Н.А. участвовали в конференции Метрологического образовательного кластера Росстандарта «Эффективная профориентация школьников на инженерную специальность – метрологию» в городе Москва, где были представлены доклады «В метрологию с 1-го класса: Метрологическая школа Санкт-Петербурга» и «Всероссийский конкурс методических разработок «Золотая коллекция: Метрология и стандартизация», в октябре в городе Казань состоялась рабочая встреча представителей Метрологического образовательного кластера Росстандарта в Санкт-Петербурге и Метрологического образовательного кластера Росстандарта в г. Казань. Директором Ириной Талгатовной  Морарь был представлен доклад «Роль метрологического кластера в построении модели персонифицированной образовательной среды», а Надежда Александровна Доронина, заместитель директора по учебной работе, куратор проекта «Метрологический класс» в школе, провела открытый урок для учеников 11 «А» класса лицея №187, тема урока «Стандарты качества». Представленный опыт получил высокую оценку и рекомендован к тиражированию.

Мы будем и дальше рассказывать об участии школы в Проекте.

Вместе мы можем многое!

#СПб #ШколаМинросвещения #СистемаОбразованияКрасносельский #события_237 #ГодпедагогаИнаставника

                 

Участие в фестивале «Вызов Политехника»

Начало осенних каникул с призовым местом!
В рамках Фестиваля «Вызов Политехника» ребята нашей школы приняли участие в соревновании по интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?».
Две команды нашей школы: команда 10 «У» — «Зумеры» (Коробко Константин, Тимуш Владислав, Петраков Александр, Макаров Артём, Кушнаренко Иван, Климентов Михаил) и 11 «А» — «Шайлушай» (Яковлев Максим, Кудина Виктория, Агеева Арина, Мехова Мария)
Игра «Что? Где? Когда?» проходила в 2 этапа. В первом этапе играли 23 команды по два тура, в каждом туре ребята решили по 12 вопросов.
Участниками заключительного этапа игры «Что? Где? Когда?» стали команды, набравшие наибольшее количество баллов среди всех команд-участниц и занявшие первые шесть мест по итогам первого этапа. В числе шести команд была наша команда «Зумеры». Заключительный этап проводился для команд в формате брейн-ринга – спортивной командной игре с кнопками на скорость без фальстартов и тут наши ребята: Коробко Константин, Тимуш Владислав, Петраков Александр, Макаров Артём, Кушнаренко Иван, Климентов Михаил- выиграли, и заняли 3 место.
Поздравляем ребят с заслуженной победой, дальнейших успехов и вершин!

Знакомство с Метрологическим образовательным кластером Росстандарта в г.Казань: обмен опытом работы

21-22 октября в г.Казань Республики Татарстан состоялась рабочая встреча представителей Метрологического образовательного кластера Росстандарта в Санкт-Петербурге и Метрологического образовательного кластера Росстандарта в г. Казань. По приглашению Наиля Шамиловича Зарипова, директора Всероссийского научно-исследовательского института расходометрии — филиала Федерального государственного унитарного предприятия «Всероссийский научно-исследовательский институт метрологии им. Д.И.Менделеева» поделиться опытом работы и обсудить перспективы развития приехали: начальник службы по связям с общественностью ФГУП «ВНИИМ им. Д.И. Менделеева, координатор Метрологического образовательного кластера Росстандарта Алексей Сергеевич Игнаткович, директор Информационно-методического центра Красносельского района Санкт-Петербурга Татьяна Анатольевна Сенкевич, директор ГБОУ СОШ №237 Красносельского района Санкт-Петербурга Ирина Талгатовна Морарь, заместитель директора по учебной работе ГБОУ СОШ №237 Надежда Александровна Доронина.
В 2020 году был создан Метрологический образовательный кластер Санкт-Петербурга. ГБОУ СОШ №237 Красносельского района Санкт-Петербурга стала флагманской школой кластера и запустила работу первого в России Метрологического класса. Сегодня в школе работают 4 профильных класса (2 метрологических 10 м и 11 а по направлению «метрология и стандартизация» и 2 управленческих 10 у и 11 б, по направлению «управление качеством»). Также в каждой параллели начальной и основной школы не менее одного класса является прометрологическим, а в параллели 5 классов в 2023 году открыт также кадетский морской метрологический класс.
За 3 года существования кластер превратился в саморазвивающуюся систему, состоящую из школ, СПО, ВУЗов, предприятий. Зародившись в Санкт-Петербурге, он вышел за границы города. Теперь Петербургский метрологический образовательный кластер носит гордое имя Метрологического образовательного кластера РОССТАНДАРТА и объединяет организации по всей России.
Главной целью кластера является знакомство школьников с профессией метролог – ознакомительная цель. Но, по мере развития сообщества, возникла потребность в переходе на следующий уровень – образовательный, что повлекло необходимость создания учебно- методической базы. Обсуждению проблем метрологического образования школьников и была посвящена рабочая встреча в Казани.
Первый день совещания на базе ВНИИР открыл его директор Наиль Шамилович Зарипов. Наиль Шамилович поприветствовал гостей, рассказал о деятельности ВНИИР в рамках работы кластера, выразил надежду на продуктивную работу во время встречи и дальнейшее сотрудничество. Он представил гостям Дениса Сергеевича Ирисова, разработчика комплекта для проведения лабораторных работ. С помощью «Метрологического кейса» можно провести более 100 различных работ по физике и метрологии для параллелей 1-11 классов. Уникальность набора состоит в простоте использования и в том, что кейс рассчитан на детей с разным уровнем подготовки, включая «нулевой». Яркие и увлекательные эксперименты заинтересуют учеников, помогут развить исследовательские способности. Учителя, работающие с кейсом смогут его усовершенствовать по своим потребностям, добавляя дополнительные платы и датчики. Предложенное оборудование может быть также использовано для проведения метрологической олимпиады школьников, решения кейсов и пр.
Первая рабочая встреча завершилась экскурсией по эталонной базе ВНИИР под руководством Иосифа Израиловича Фишмана, советника директора ВНИИР, координатора Метрологического образовательного кластера Росстандарта в Республике Татарстан.
Второй день встречи проходил в Многопрофильном лицее №187 «РИТМ» Советского района города Казани. На встрече присутствовали: директор лицея № 187 Гульнара Гаппасовна Галеева, А.Н. Николаева, заместитель директора по информационным и коммуникативным технологиям лицея №187, директор ВНИИР Н.Ш. Зарипов, И.И. Фишман, А.С. Игнаткович, Т.А. Сенкевич, И.Т. Морарь, Н.А. Доронина, А.И. Сойко, доцент кафедры «Электронного приборостроения и менеджмента качества» КНИТУ КАИ, Е.В. Петрова, профессор кафедры «Аналитической химии, сертификации и менеджмента качества» Казанского национального исследовательского университета, представители промышленности.
Директор лицея Гульнара Гаппасовна Галеева провела экскурсию по образовательному учреждению, показала классы и педагогический музей. Одним из самых запоминающихся экспонатов стало семейное педагогическое древо, запечатлевшее 1000 летнюю историю педагогической династии учителя лицея №187.
Пленарное заседание открыл Наиль Шамилович. В своей речи он поставил вопросы, связанные с метрологическим образованием школьников, предложил вместе искать пути их решения. Гульнара Гаппасовна поделилась результатами работы лицея в составе кластера. В течение года под руководством ВНИИР ученики лицея углубленно изучали, физику и математику, посещали экскурсии на предприятия, знакомились с метрологией и стандартизацией.
Заместитель директора Анна Николаевна Яблонская подробно рассказала о проведенных мероприятиях.
Доклады Татьяны Анатольевны Сенкевич и Ирины Талгатовны Морарь удивили слушателей масштабом проделанной работы.
В своем докладе «Метрологический кластер района: от идеи к реализации» Татьяна Анатольевна рассказала об образовании районного Инженерно-метрологического кластера, об этапах становления и развития районного объединения. На сегодняшний день в кластере Красносельского района 12 школ, объединенных общей целью продвижения инженерно-метрологических специальностей. Школы взаимодействуют друг с другом в горизонтальной плоскости. Районный кластер совсем молодая структура, образованная в конце марта 2023г. В данный момент создан план совместной работы, проведены установочные встречи представителей школ, ведется работа по наполнению сетки мероприятий. Не все школы района имеют одинаковое материально-техническое наполнение. Взаимодействие в рамках кластера позволит обучающимся иметь равные возможности (используя базу более развитых в материально-техническом обеспечении учебных заведений) при изучении метрологии, технологии, робототехники и пр.
Ирина Талгатовна Морарь представила опыт работы в докладе «Роль метрологического кластера в построении модели персонифицированной образовательной среды». На сегодняшний день рынок труда очень разнообразен, однако, современные школьники ориентируются, в основном, на общеизвестные специальности: врач, педагог, программист, блогер. Выпускники школ полагаются при выборе профессии на мнение родителей, друзей, географическое расположение вуза (близость к дому) и пр. Часто ученики не могут объективно оценить свои возможности и выбирают профессию, в которой не смогут состояться. Лишь небольшой процент абитуриентов осознанно выбирает свою профессиональную траекторию. Путь персонификации направлен на раскрытие индивидуальных особенностей выпускника, выявление его сильных сторон и дефицитов. Персонифицированная образовательная среда помогает выпускнику представить образ ближайшего и отдаленного будущего и понять, какие действия необходимо совершить для достижения поставленных целей.
Рабочая встреча проходила с соблюдением временного регламента. Настала очередь представить практический опыт обучения школьников метрологии. Надежда Александровна Доронина провела открытый урок для учеников 11а класса лицея №187. Тема урока «Стандарты качества». Цель урока – знакомство обучающихся с понятием «стандарт качества» на примере экспертизы пробы картофеля. Урок состоял из 2 частей: теоретической и практической. Используя визуальный ряд, предложенный Надеждой Александровной, ребята сформулировали определение стандарта, сравнили полученный результат с существующим термином, постарались выявить критерии для написания стандартов, узнали классификацию стандартов, обсудили проблему принятия решений в отсутствии стандартов на примере мифа о яблоке раздора. Во второй части урока ученики, поделенные на три группы, проводили экспертизу полученных проб картофеля. Опираясь на «ГОСТ 7176-2017. Картофель продовольственный. Технические условия» одиннадцатиклассники сравнили с ним полученную пробу и сделали вывод о пригодности данного картофеля к реализации в розничных сетях. Активная часть урока была посвящена исследованию прочности полиэтиленовых пакетов. Используя безмены, ученики проверили пакеты на соответствие указанной на пакете прочности. Подводя итог занятия, Надежда Александровна поблагодарила ребят за активную работу, пожелала удачи на пути познания. Урок был проведен на высоком методическом уровне, носил практико-ориентированную направленность, получил высокую оценку присутствующих. Надежде Александровне удалось вовлечь в процесс не только ребят, но и взрослые с удовольствием включились в экспертизу проб картофеля, отметили, что на таких знакомых и простых примерах можно изучать сложные и важные понятия.
После урока продолжилась деятельность рабочей площадки. Алексей Сергеевич Игнаткович выступил с докладом «Возможности Метрологического образовательного кластера Росстандарта и опыт Кластера Росстандарта в Санкт-Петербурге». В своем докладе Алексей Сергеевич представил опыт работы кластера в Санкт-Петербурге, осветил основные мероприятия, объяснил свою позицию относительно выбора демонстрационно-ознакомительной модели работы со школьниками, рассказал о достижениях Метрологического образовательного кластера Ростандарта в Воронеже и Саратове. Поблагодарил представителей ВНИИР за проделанную работу.
Алексей Сергеевич Сойко представил доклад «Практико-ориентированные подходы к обучению как эффективный способ профориентационной работы со школьниками в рамках метрологического образовательного кластера».
О занятиях со школьниками на базе Казанского национального исследовательского университета рассказала в своем докладе «Метрологические аспекты химии и химической технологии» Екатерина Владимировна Петрова.
Итоги рабочей встречи подвел Иосиф Израилович Фишман. Он отметил важность развития метрологического образования школьников, необходимость создания материально-методической базы для «погружения» учеников в метрологию, взаимодействие, заинтересованность и активную работу всех членов кластера. Опыт рабочей встречи был оценен положительно.
Представители Санкт-Петербурга благодарят за приглашение и гостеприимство Наиля Шамиловича Зарипова и Гульнару Гаппасовну Галееву. Ваш энтузиазм и преданность делу заражают и стимулируют к дальнейшей работе!
Отдельные слова благодарности Эмме Ильдаровне Бильдановой, ведущему специалисту по связям с общественностью ВНИИР, за организацию мероприятия, точность и слаженность действий, высокий профессионализм.

Команда школьников нашей школы приняла участие в Образовательном проекте «Школа гибких навыков»

А вы знаете, что такое мягкие навыки и для чего они нужны каждому человеку?

Отсутствие знаний о мягких навыках и умений их применять в жизни удлиняет путь к успеху каждого ребенка в разы. У школьника, как, в прочем, и у взрослого человека, может быть колоссальная подготовка, впечатляющие знания, но его проекты и любые начинания не летят. Почему? Ведь он все знает и понимает.

Потому что развитию коммуникативных способностей, навыков критического мышления и творческому подходу к решению задач просто не успели уделить время. Да и найти специалистов, всерьез понимающих в гибких навыках не так-то просто.

В течение трех дней команда учеников нашей школы участвовала в обучающем курсе по развитию гибких навыков для школьников и студентов, разработанном лучшими педагогами и репетиторами России, который проходил в Точке кипения ГУАП.  Этот курс помогает детям чувствовать себя уверенно сейчас и добиваться карьерных успехов в будущем. Ребята участвовали в играх-лекциях, разбирали интересные кейсы, разрабатывали мини проекты.

Детей было много. Организаторы постарались встретить каждого с теплом, было весело, ребята быстро включались в работу.

Во время игры-лекции «Концепция эмоционального интеллекта. Стратегии личной эффективности: эмоции и чувства» участники анализировали свои эмоции и учились распознавать чужие. Были разобраны интересные кейсы «Проектная деятельность и кейс-метод». Дети пообщались с профориентологом Николаем Дремовым. Научились распределять роли внутри группы. Дети попробовали создать и продать свой продукт. Научились создавать свои проекты и защищать их перед экспертами. Было создано три проекта «Профориентация в школе», «Молодежная политика для нас и Вас» и «Экология в нашем мире».

Проект «Молодежная политика для нас и Вас» был признан экспертами одним из лучших и вошел в тройку победителей. Поздравляем ребят и дальнейших успехов!

 

Мероприятие было организовано при поддержке общероссийского «Движения Первых».